Все про адаптацію

• Не карайте дитину й не гнівайтеся на неї за те, що вона плаче в мо¬мент розлуки з вами на порозі дошкільного закладу або ще вдома при згадці про необхідність йти до дитячого садка. Пам'ятайте, що дитина має право на таку реакцію. Водночас суворе нагадування ди¬тині про те, що вона «обіцяла не плакати», теж зовсім не ефективне. Позаяк дитина цього віку ще не вміє тримати слово. Тож ліпше ще раз нагадайте їй, що ви невдовзі обов'язково прийдете й заберете її додому.

​

• Не лякайте дитину дошкільним закладом, використовуючи фрази на кшталт: «Ось будеш погано поводитися, знову до дитячого садка під-еш!». Місце, яким лякають, ніколи не стане для дитини ні улюбленим, ні безпечним.

​

• Не відгукуйтеся негативно про вихователів і дошкільний заклад за¬галом у присутності дитини. Це може навести її на думку, що дитячий садок – це нехороше місце, у якому працюють погані люди. У такому разі тривожність дитини не зникне взагалі.

​

• Не обманюйте дитину, кажучи, що ви прийдете дуже скоро, якщо на-справді їй доведеться перебувати в дошкільному закладі півдня чи навіть повний день. Нехай ліпше дитина знає, що мама прийде неско¬ро, аніж марно чекатиме її цілий день. Адже в такому випадку вона може втратити довіру до найближчої людини.
   

Кожну сім'ю, яка планує відвести свого малюка в дитячий садок, хвилюють питання адаптації. Хочеться, щоб звикання до нового середовища, до нових людей пройшло для дитини найбільш комфортно. Як цього досягти?

Дитячий садок до 3 років

Строго кажучи, не існує дітей, яким було б корисно відвідувати дитячий сад до виповнення їм 3-4 років, і чим дитина молодша, тим ситуація може бути важча. Тому є кілька причин.

1. Ні фізіологічно, ні психологічно дитина в цьому віці не готова до розставання з матір'ю, з родиною. Прихід малюка в ясла - це завжди стрес для нього. На цей стрес організм дитини відгукується більш-менш вираженою астено-невротичної реакцією.

2. Ситуація стресу завжди гальмує розвиток. Це складно помітити, так як розвиток все-таки триває, але сповільнюється його темп і страждає якість.

3. Окремо варто сказати про розвиток мови. Віддаючи дитину до дитячого садка в ранньому віці, ми, безумовно, створюємо ущербні умови для розвитку мови. Спілкуючись з однолітками, дитина розвиває мовлення в дуже обмеженому обсязі слів, так як у його однолітків мова також не достатньо розвинена. Вихователь, яким би гарним він не був, не може приділити кожній дитині стільки уваги, скільки малюк отримає в спілкуванні з дорослим чоловіком будинку.

Культура мови, словниковий запас, здатність висловити ті чи інші думки, бажання вимагає певного досвіду і тренування. У відсутність прикладу для наслідування ці здібності розвиваються недостатньо якісно.

Вчинено очевидно, що діти маленького віку один з одним розмовляють не так, як розмовляють з дорослими людьми. Відсутність достатньої кількості спілкування з дорослою людиною не дає можливості розвинутися культурі спілкування. Якщо ми будемо розглядати приклад багатодітних сімей та апелювати до їхнього досвіду, то істотною відмінністю від дитячого саду буде якраз різниця у віці дітей. І все-таки, навіть у великій багатодітній сім'ї дітей буває 5-6, а не 10-12, як в групі дитячого саду.

Багато батьків сподіваються, що діти в дитячому садку швидше навчаться говорити. Ці надії найчастіше виправдовуються. Не казав - став говорити. Але для чого? Для порятунку себе в новій лякаючій ситуації. Виходить, що мова сприймається дитиною не як засіб комунікації, а як засіб, що допомагає вижити в екстремальних умовах, що не так.

4. Якщо дитина раннього віку багато часу проводить в дитячому саду, порушується формування глибокого неформального контакту з сім'єю, що згодом може проявитися труднощами у спілкуванні з батьками в підлітковому віці (11-13 років), а може бути, і протягом усього життя.

У 2 роки діти в нормі повинні мати розгорнуту фразову мову, що в наш час, на жаль, зустрічається досить рідко. Вік від 2 до 3 років відведений дитині і батькам на те, щоб налагодити спілкування один з одним на якісно новому рівні - мовному. Дитині потрібно навчитися пояснювати, що він відчуває, а батькам - навчитися розуміти дитину. Батькам і дитині потрібно навчитися вирішувати складні, а деколи конфліктні ситуації за допомогою мови.

У випадку, коли ми відводимо дитину в дитячий садок, навички спілкування також розвиваються, але в умовах дитячого садка і, відповідно, будуть пристосовані до умов дитячого садка. Дитина переживає, не висловлюючи, і це назавжди залишається таємницею для батьків, щось вирішується за допомогою вихователя дитячого садка. Але за відсутності батьків не напрацьовується здатність дитини поділитися з ними своїми переживаннями. У свою чергу у батьків не розвивається навик спілкування з дитиною в складній для нього психологічної ситуації.

У разі затримки мовного розвитку розповідь дитини про те, як він прожив день у дитячому садку, стає абсолютно неможливою. Навіть у випадку достатньо розвиненою мови розповідь про свої переживання - все одно дуже складне завдання. У кращому випадку дитина може описати ситуацію, а не глибину своїх переживань.

5. Якщо говорити про те, що дитина повинна звикати до колективу, то звикання до колективу у віці до 3 років має бути дуже дозованою і завжди проходити під керівництвом дорослого, що не завжди можливо в групі з 10-15 чоловік. Вік дітей до 4 років ні психологічно, ні фізіологічно не передбачає самостійного входження в одновіковий колектив. У дитини немає і не може бути в цьому віці навичок соціальної адаптації в групі однолітків. Максимум, на що здатні 3-4-річні діти, - це грати вдвох. Але в дитячому саду часто буває так: двоє грають, а третій, який не знайшов собі місця, підходить і ламає будиночок, який вони тільки що побудували. Це зовсім не вчить дітей поваги чужих інтересів, а сприяє виробленню так званих сурогатних форм спілкування, що будуються на темпераментальні і фізичні особливості дитини - хто сильніший, той і правий, а хто голосніше за всіх читає вірші, той і хороший. Занурення дитини в таке середовище не може не бути для нього стресовою ситуацією, але при цьому вона ще є і формує.

Багато звертали увагу на те, що діти до 3 років віддають перевагу спілкуванню з дітьми старшого віку. Своїх однолітків часто діти цього віку побоюються. Це абсолютно адекватна реакція на однолітка, діти відчувають небезпеку неконтрольованої та непередбачуваної поведінки свого однолітка. Це одна з причин зростаючої тривожності дітей, коли їх рано відводять в дитячий сад. Неправильним буде вважати, що малюкам не потрібно спілкування з однолітками. Інша справа - кількість і якість цього спілкування. Якщо дитина не відвідує дитячий садок, то батьки можуть обрати заняття, гурток чи секцію, або групу розвитку, яка буде відповідати віку дитини, її можливостям у спілкуванні та інтересам.

6. Винятками з правила "дитячий сад до 3 років шкідливий" можуть бути діти з асоціальних сімей, діти з дуже поганими комунальними умовами, діти зі специфічними захворюваннями або мають важко хворих батьків.

Адаптаційний період

Абсолютно всі діти якого віку, потрапляючи в дитячий сад, переживають так званий адаптаційний період. Природно, чим дитина старша, тим цей період коротший і легший. У будь-якому випадку 2 місяці - це мінімальний термін адаптації дітей до дитячого садка. Насправді адаптаційний період триває, як правило, від 2 місяців до півроку. Для того щоб він пройшов найбільш благополучно, і надалі дитина могла без шкоди для себе відвідувати дитячий сад, рекомендуємо вам такий режим відвідувань дитячого саду на адаптаційний період.

Для дітей до 3 років найбільш комфортний варіант протягом півроку - 2-3 години по 2-3 рази на тиждень, це так звані групи короткотривалого перебування, прогулянкові групи, групи розвитку. Якщо дитина добре адаптується до цієї групи, то можна говорити про перехід на повноцінний дитячий садок. Але збільшення кількості відвідувань має відбуватися поступово: або Ви переводите дитини на 2-3 дні повні або на повний тиждень по півдня протягом 1-2 місяців.

Якщо у вас немає можливості півроку водити дитину в групу розвитку (або в садку немає такої групи), почати потрібно з відвідин дитячого саду протягом двох тижнів на 1-1,5 години. Якщо два тижні дитина успішно проходила в дитячий садок, наступні два тижні можна водити її на 2-3 години, підключивши або сніданок, або обід, в залежності від того, що більше збігається з його індивідуальним режимом.

Перший раз відвести дитину в дитячий садок бажано в четвер. Два дні - четвер, п'ятниця - це якраз та необхідна кількість часу, для того щоб дитина могла зрозуміти, куди його привели. І за наступні суботу,неділю осмислити нову інформацію і враження. Понеділок-вівторок дитина відвідує дитячий садок в тому ж режимі, що і четвер-п'ятницю. Якщо Ви відчуваєте, що дитина не справляється, залиште малюка в середу вдома, відпочити.

Якщо у Вас є можливість, водити дитину в дитячий сад на півдня (до денного сну), потрібно не менше, ніж два місяці. Якщо все гаразд, дитина не хворіє і охоче ходить в дитячий садок, можна до кінця другого-третього місяця спробувати залишити його на денний сон.

Коли Ви це зробите перший раз, прийти за дитиною до дитячого садка потрібно до того, як він прокинеться. Зробити це необхідно для того, щоб прокинувшись, одягнувшись, малюк відразу зміг Вас побачити, так як в цьому віці діти плутають денний і нічний сон. Прокинувшись в дитячому саду, вони не пам'ятають, не розуміють, коли їх сюди привели, і відповідно не знають, коли за ними прийдуть.

Свій переляк вони ніяк не можуть сформулювати. Максимум, в чому він може виражатися, це в нейтральному питанні вихователю: коли за мною прийде мама. У відповідь на своє запитання дитина отримає спокійну відповідь: "Увечері" або "Після прогулянки", що знову мало інформативно для малюка. Малюк стає дуже слухняним, ходить поруч з вихователем, виконує всі його прохання. В результаті, коли за дитиною приходить мама, від вихователя вона отримує тільки позитивну інформацію: спав чудово, вів себе прекрасно, був моїм найкращим помічником. На наступний день мама може бути сильно здивована відмови дитини йти в дитячий сад. Або: в дитячий сад піду, але на сон не залишуся. Або - у дуже слухняних і поступливих дітей - йдуть у дитячий сад, але під час сну з усіх сил не сплять. В результаті засипають за 15-20 хвилин до підйому ...

Приходити за дитиною відразу після сну потрібно протягом 1-2 тижнів. Якщо ви прийшли за дитиною після сну, він сказав, що хоче ще разом з усіма грати або йти гуляти, значить, у вас є ще 2-3 години вільного часу. Ви прощаєтесь з дитиною і йдете з дитячого садка. Якщо він не хоче відпускати Вас, значить, Ви разом з нею йдете додому. Якщо на наступний день дитина не відмовляється йти в дитячий сад, але просить вас не залишати його спати, залишаєте його знову на півдня, а через деякий час за згодою дитини повторюєте спробу.

Навіть якщо адаптаційний період проходить гладко, дитина з задоволенням ходить в дитячий сад, не захворює протягом 2-3 тижнів, це не означає, що дитячий сад не є навантаженням. Велика кількість нової інформації, нових умов, навіть якщо вони приймаються малюком позитивно, - це все одно важко. Тому відвідування дитячого саду протягом перших двох місяців має відбуватися в індивідуальному режимі.

Найкраще, якщо збільшення часу, проведеного дитиною в дитячому садку, буде йти слідом за бажаннями дитини. "Мамо, ну коли ж я залишуся разом з усіма на обід?", "Не забирай мене після обіду, я хочу спати разом з усіма". Буде правильним, якщо Ви поясните дитині, що протягом двох тижнів ви будете ходити на півдня, а потім разом з усіма він залишиться спати.

Якщо в якийсь момент Ви бачите ознаки дезадаптації або дитина відмовляється ходити в дитячий сад, потрібно знижувати навантаження або звертатися до фахівців (невролог, психолог, психоневролог).

Діти старше 3-4 років

Все вищесказане стосується й дітям більш старшого віку, але так як у них більш розвинені довільна поведінка і осмислення ситуації, все проходить швидше, і терміни індивідуального адаптаційного режиму дитячого садка скорочуються виходячи з індивідуальних особливостей дитини. Тут слід зазначити, що у дітей з нормальним рівнем сформованості довільної поведінки після 3,5 років, як правило, не виникає яскраво негативною поведінкової реакції на відвідування дитячого садка, навіть в тому випадку, якщо ходити в дитячий садок їм не подобається. Але це не означає, що батьки не повинні уважно стежити за психологічним станом дитини. Слухняні, компромісні, інтелектуально розвинені діти дуже часто ніяк не демонструють своє ставлення до дитячого садка. Однак тривожність дітей з хорошим і високим інтелектуальним розвитком, відвідують дитячий садок, завжди підвищена, навіть якщо не має яскраво виражених проявів. Якщо дитина старше 3-4 років після правильно проведеного адаптаційного періоду не звикає до дитячого садка, це серйозний привід звернутися до фахівця.

Ми розповімо про те, яка поведінка дитини, яка відвідує дитячий садок, має насторожити батьків, а також дамо кілька практичних порад.

Ознаки дезадаптації:

Позитивна реакція на дитячий сад

Позитивною реакцією на дитячий садок або сприятливим адаптаційним періодом можна вважати відсутність всіх перерахованих вище ознак - як поведінкових, так і фізіологічних. Як приклад: Ваш малюк прийшов з дитячого саду з гарним настроєм і з порога сказав Вам, що він вже великий, що тепер він все буде робити сам - сам роздягнеться, сам поставить акуратно свої черевички, сам піде мити руки, а коли сяде за стіл, скаже , що зараз він Вам покаже, як їдять дорослі діти.